Unidades Didácticas de Educación Física para Educación Infantil de 0-3 años. (Volumen I) Una proeza en pañales Los Animales
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Unidades Didácticas de Educación Física para Educación Infantil de 0-3 años. (Volumen II) Reconozco cómo es mi cuerpo y sus sentidos ¿Quién vive conmigo? La Primavera
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Unidades Didácticas de Educación Física para Educación Infantil de 0-3 años. (Volumen III) Los Animales Los Transportes Una aventura vivificante, pacífica y seductora
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Unidades Didácticas de Educación Física para Educación Infantil de 3-6 años. (Volumen I) Descubro mi cuerpo Llueve, Hojas secas, El Otoño Las fiestas: la Navidad, el Carnaval y el Cumpleaños
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Unidades Didácticas de Educación Física para Educación Infantil de 3-6 años. (Volumen II) Los Animales Domésticos El Maravilloso Mundo del Circo Los Animales Salvajes Me gusta la Naturaleza
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Unidades Didácticas de Educación Física para Educación Infantil de 3-6 años. (Volumen III) La Primavera Los Medios de Transporte Mi Ciudad, Mi Pueblo
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El papel que realiza el juego en los diferentes niveles evolutivos del niño es la pieza clave de la arquitectura de la obra, afirmando que se trata de un instrumento fundamental en el proceso educativo, y hasta tal punto es así que tiene carácter transver
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La presente obra nos conduce a otorgar valor a la expresión no verbal desde que el niño aprehende su entorno afectivo familiar, hasta la influencia de los paralenguajes en la evolución de las relaciones más cercanas y luego, en las relaciones sociales
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Los autores describen lo que podría constituir el núcleo esencial o el concepto fundamental alrededor del cual elaborar la presencia de la Psicomotricidad en la programación escolar y en el marco normativo que ordena académicamente la Educación Física en
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El autor intenta aportar al profesorado, tanto una fundamentación científica rigurosa de lo que significa el “Desarrollo psicomotor en Educación Infantil” como una metodología de enseñanza para que los profesores la puedan aplicar en su acción didáctica
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En esta obra, se analizan todas las áreas relacionadas con el diseño curricular de la Educación Infantil, que comprende desde el nacimiento hasta que comienza la enseñanza obligatoria.
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Pedro Gil realiza una aportación en el ámbito de la evaluación de la educación física que conviene destacar, a saber, su especialización en la educación infantil.
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En la etapa de Educación Infantil, los niños y niñas hallan en su cuerpo y en el movimiento las principales vías para entrar en contacto con la realidad que les envuelve y, de esta manera, adquirir los primeros conocimientos acerca del mundo en el que est
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Dentro del ámbito de los recursos didácticos se encuadran las propuestas que integran esta obra, que pretende convertirse en un elemento útil al docente como medio de ampliación de la oferta de posibilidades que permitan adaptar al entorno socioeducativo
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